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《牽動內心的聲音》作文講評
2012-12-06 10:41:35 來源: 作者:李艷 【 】 瀏覽:21960

【文題再現】
 古人曾寫過這樣的詩句:“一種春聲渾難忘,最是長安課歸時。”表現了對放學之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天,我們周圍的聲音多得讓人應接不暇,可是,哪一種才是真正牽動你內心深處的呢?是校園的課鐘,還是窗外的風雨?是新歲的爆竹,還是夢中的短笛?或者,那是……
 要求:①立意自定。②文體自選(不要寫成詩歌)。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。
審題立意
 1.捕捉材料中的關鍵詞:哪一種聲音、牽動內心深處
 “聲音”:既是文章要描寫的對象,也是引出相關人與事的線索,是情感寄托的載體。文中應該出現某種具體的聲音,可以是自然的,如風聲、雨聲、鐘聲、鳥鳴、流水聲、燕子呢喃、小麥拔節聲等;可以是社會的生活的,如師長的教誨、父母的叮囑、朋友的嬉鬧、商販的叫賣聲等,還可以是藝術的,如“嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕,如泣如訴,余音裊裊”的洞簫聲等等。
  “牽動內心深處”:“牽動”是一個感受的過程,而“牽動你內心深處”則是文章要突出的主旨。文章要重點表達牽動的過程:這些聲音憑著什么特點,又是怎樣讓你動了真情,感受至深。即為什么牽動,怎樣牽動。整篇文章應表達對聲音的懷想、由衷贊美等感情。這種聲音應該是讓人喜愛、向往、眷戀的,或是引起深深震撼的。對聲音的感受應該是深刻的,有感染力的,震撼力的。
 2.任何一種或幾種聲音,只要與“真正牽動……內心深處的”聲音相關就行,從正、反、實、虛各個角度立意均可。文章可以實寫,比如可寫由聽到書聲、風雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受;也可以虛寫,比如將藝術作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受,從而進入審美境界。
 【存在問題】
 1.審題不準:選擇的“聲音”假大空,沒有看到“真正牽動你內心深處”這一關鍵性提示語。文中寫了幾個生活片段,但要么所描敘內容與聲音無關,要么只有“聲音”沒寫出“牽動”。
2.情韻不濃:由于對題旨的把握不準,相關素材儲備不充分,審美情趣有所不足,寫作過程中未必被“牽動”,卻硬著頭皮說“牽動”,使得語言干澀生硬。文章應當有適當的議論或抒情,起到點題的作用。
 3.內涵不豐:缺少“牽動”的體驗過程,品味美的過程正是表達真切細膩的情感的過程。缺少對“牽動”的內涵的點化或分析,只停留在感知階段,不能升華。
 4.入題太慢:文題的關鍵字眼“牽動”“聲音”千呼萬喚始出來,更有甚者,千呼萬喚不出來。考場作文要直奔主題,開篇就點題。
 【優秀范文】
天    籟
 我佇立著,清風吹來,耳際一片喧囂。我閉上眼,細細聆聽,穿過那片喧囂,我似乎聽到了,久違了的,故鄉那棵長青樹上的“沙沙”聲。
 清澈的河水靜靜地流淌著,看似帶走些什么,卻留下了它的印記。在河的旁邊,長著一棵蒼翠欲滴的樹,爺爺告訴我,那是四季掛綠的長青樹。長青樹好高好高,枝繁葉茂,葉子永遠是那么翠綠。小時候,我總喜歡坐在長青樹下,靠在爺爺旁邊,聽他講著過去的事情。風輕輕吹來,穿過長青樹翠綠的葉子,傳來一陣“沙沙”聲。我抬頭,朝陽將它的光芒毫不吝嗇地灑向大地,透過樹葉,在地上留下斑駁的陽光。就這樣,我在陽光中,在微風中,在““沙沙”聲中,聽爺爺一句一句地講述著過去。(第一個片段,小時候:“沙沙聲”為主體,朝陽、微風、美好的故事相互輝映)
長大后,我離開了故鄉,來到了城市中,隨著年歲的增長,我有了新的圈子。接觸到了從未見識過的世界,在這里,我看到了各種各樣的樹木,在這里,我聽到了新穎多彩的離奇故事,不再喜歡爺爺的老故事了。我聽到商場亢奮的搖滾樂,不再懷念大自然的““沙沙”聲……漸漸地,我離故鄉越來越遠了。(第二個片段:忘卻了“沙沙聲”)
過了好幾年,我回故鄉探望爺爺。我和爺爺又來到了那條小河邊,爺爺邁著蹣跚的步子走向長青樹。夕陽在爺爺身后留下長長的影子。爺爺自言自語地說:“長青樹永遠是那么蒼翠,只有在凋亡的那天才會枯黃。看來,我要先它枯黃了……”我忙說:“不會的,你會和長青樹一樣,永遠蒼翠的。”爺爺笑了笑,沒說什么。我們在樹下坐著,一陣風吹過,樹葉傳出沙沙聲。好熟悉的聲音啊!我看了看爺爺,他的頭發被風吹亂了。太陽漸漸落下了,我們也踏上了回家的路。夕陽在我們身后留下最后一道光芒。(第三個片段:爺爺生病后的“沙沙聲”,夕陽、秋風、感傷的對話,與前面形成對比)
一年后,爺爺去世了。恍恍惚惚,我又回到了故鄉。
清澈的河水依舊流淌著,長青樹依舊翠綠,卻物是人非。“沙沙”“沙沙”,風吹過樹葉的聲音縈繞耳際,如訴說著爺爺的一生,如天籟……勝過了地上的萬般聲音。(第四個片段:“沙沙”聲仍在,猶如挽歌,物是人非,感人至深)
“樹欲靜而風不止,子欲養而親不待。”
永在我心,那故鄉長青樹上的“沙沙”聲。(一線到底,議論抒情點題)
【點評】1.突出的中心:通過回憶故鄉的“沙沙聲”表達對故鄉人物的懷念。2.流暢的敘述:以時間為順序,敘述十分流暢。3.生動的描繪:第二段、第四段的描繪十分精彩。4.適當的詳略:四個片段,一、三詳寫,二、四略寫。5.巧妙的點題:首尾的點題都十分巧妙。
故鄉的喚鴨聲
或許你陶醉于細雨落泥板那份聲音的婉轉與惆悵,或許你迷戀于秋風掃落葉那份聲音的霸氣與徹底,或許你賞心于微浪拍古船那份聲音的厚重與底蘊,但是,我卻最愛故鄉的喚鴨聲,最愛那份淳樸的旋律與回憶……
我是在一個充滿詩意的水鄉長大的,門前門后都是碧波蕩漾的荷花塘。每到傍晚,家家戶戶都響起喚鴨聲,喚鴨進籠。每在晚飯之前,奶奶往門口一站,對著鴨兒的天堂“咯咯,咯咯……”地喚起鴨子。這呼喚聲,高低起伏,沒有文字的修飾,舌頭不停地在口腔翻動,幻化成一個個跳動的音符。那聲音不似秦腔粗獷豪放,而似黃梅調婉轉悠揚。而此時鴨兒卻如同聽了魔咒一般,再清澈的水,再肥嫩的魚蝦,也阻擋不了它們“回家”的腳步。有時,我會調皮地過去拽它們的毛,想逮住它們,但它們機靈地四處逃散。此時,奶奶便要我進屋,然后“咯咯,咯咯”地喚起鴨子,鴨兒們就又乖乖地回來了。我再出去時,奶奶已經逮住一只雪白的鴨,我撫摸著它那細軟的額頭,柔順的絨毛。依稀記得裊裊炊煙下奶奶如銀絲的鬢發。
然而家家戶戶一同喚鴨就不一樣了。吃罷晚飯,平日寂靜秀美的村莊一下響起了各家的喚鴨聲,音調高低不同,此起彼伏。有尖細刺耳的嗓門,也有不緊不慢、舒緩的音色。東邊的剛落,西邊卻又響起。有的拖著長音,余音裊裊,似與另一頭的人打招呼。各種各樣的喚鴨聲在河畔、葦葉、家家戶戶傳來傳去。回音夾雜在一起,你卻感受不到繁冗與喧鬧。搬一把搖椅,靠在門口。晚風吹拂葦葉,波浪輕拍古船。閉上眼睛,聆聽世界,我只想把時間和空間定格在那里,定格在這生我養我的美麗故鄉。
漫長的學業讓我離故鄉越來越遠。外面響起了知鳥的鳴叫,又是一年暑假來臨。爺爺打來電話,問我回不回來,我分明聽到爺爺渴盼的語氣,但爸爸媽媽卻讓我留下來學習。突然,電話那頭傳來那無比熟悉的音律,勾起了我那童年最純真的記憶:荷花塘、古船、鴨兒們,還有那垂老的奶奶。電話那頭奶奶的呼喚,令我幡然醒悟。我就像一只在水塘里嬉戲而忘記回家的鴨兒——不要再迷戀清澈的水和肥嫩的魚蝦,不要讓喚鴨人為你而著急。我應該回家了。
于是,我踏上了歸鄉的列車。傍晚,點點斜陽,灑下余暉,將寂靜的山村映照得溫暖而又敞亮。荷塘旁,一老一少,一高一矮,和著一陣陣喚鴨聲,繪成一幅最牽動人心的畫面。
【點評】文章以“故鄉的喚鴨聲”為題,點明寫作對象,引發讀者閱讀興趣,擬題巧妙。開篇部分,用排比的方式引題,句式整齊,彰顯語言功底,并在對比中強化了情感。文章主體部分對喚鴨聲的描寫生動細致。文章敘事簡潔,抒情含蓄深沉。結尾的描寫,溫馨、和諧,富有詩意的美;既呼應前文,又巧妙點題,深化主題,含蓄雋永。
鬧市喧嚷(高三(14)班    王玉雯)
樓下,是一座菜市場。
菜市場初時很小,只有窄窄的幾間店面,賣蔬菜,賣水果,賣魚蝦肉蛋、米面糧油。每天天不亮,樓下就響起了響亮的吆喝聲:“新鮮小菜了啊!”“嘿,鮮嫩的漳河活魚咧!來兩條?”年幼的我就在清晨的吆喝聲中翻身起床,坐在窗邊,合著一聲聲熱情的喧嚷,大聲地讀書、背詩。那時的我愛熱鬧,愛聽這鬧市喧嚷,愛在一片紛繁中唱響時光。
后來,我長大了,菜市場也長大了,原來幾間窄窄的店鋪變得鱗次櫛比,短短的小街上擠滿了販夫走卒。吆喝聲比以前響得更早,摩托車的馬達聲晝夜不息。
不知從哪天起,我開始深深地厭惡這清晨的鬧市喧嚷。
學校難得放一次假,本該好好休息,補充睡眠的我卻早早地被樓下的喧嚷聲吵醒了,我煩躁地把頭深深地埋進枕頭里,可那一聲聲高亢的吆喝卻無孔不入,聒噪著我的神經。我煩亂不已,翻來覆去,樓下的嘈雜聲卻變得清晰起來,因為,我聽到了媽媽的聲音。
“大爺,您這茄子怎么賣?”
“一塊五一斤。”
“這么貴?我昨天買都只賣一塊二。”
媽媽在砍價,我仿佛看見她雙手叉腰,喋喋不休地樣子。想到這里,我的厭惡又加深了。媽媽怎么可以這么俗?自恃讀過幾本書的我,向往的是不食人間煙火的淡泊,追求的是清高優雅的瀟灑,而不是像媽媽這樣為了幾毛錢而不顧形象地跟菜販討價還價。我要做一個出塵拔俗寵辱不驚的女子,而不是像媽媽這樣世俗,絕不!
我氣沖沖地起床,打開房門,坐到桌前吃媽媽早已為我準備好的早飯,咀嚼著食物的我余怒未消,埋怨現實與理想的生活相距太遠。
門開了,媽媽拎著大袋小袋的菜小心翼翼地走進來,看到眉頭緊鎖的我,勞累的臉上綻放出花一樣的笑:“起來了?我買了茄子,給你做最愛吃的肉末茄子煲。”
不一會兒,香噴噴的茄子上桌了,媽媽笑瞇瞇地站在桌邊,笑成一條縫的眼睛里滿含期待,似乎一早上的勞累只是為了我的一句認可。
我湊近,升騰的熱氣一下子模糊了我的眼鏡,就在那一瞬間,我的眼睛也模糊了起來。
樓下的鬧市依舊喧嚷,我的心卻變得澄凈,鬧市的喧嚷并不是庸俗的塵世繁雜,它的組成里,有責任,有愛,有父母庇護下我們經歷不到的生活的艱辛。嘈雜與喧嚷中,是大愛無言下的靜謐。
聽    雪(高三(14)班    劉  奇)
你聽過雪么?不是觀雪,不是賞雪,只是在寒冷的冬日里單單純純地聽一場雪?
北宋的王禹偁在書里說:“冬宜密雪,有碎玉聲。”他聽雪,聽出的是碎玉之聲,清越動人。而我卻沒有他的緣法,我聽到的,只是雪落的聲音罷了,不清潤,不綿長,悄然近乎于無,但是,不是這落雪聲落在了我的心上,生根發芽,長大開花……
南方的雪較之北方的雪總是溫和些的,遠沒有寒冷北國的磅礴與大氣,只是一場一場地落,次數多了,倒也好看,偶爾看到“千樹萬樹梨花開”的景致,也會有驚艷的感覺。
而我所衷情的,并非看雪,冬日聽雪也總是好的,我愛聽雪,尤其是夜雪。
冬夜寒冷漫長,連指尖的一點小水珠也要凝成冰晶了。我最喜歡攏在火盆旁看書,火也并不很旺,只是剛剛好。屋外的雪也不大,落雪的聲音也微弱,但敲在屋頂的瓦片上就別有一番滋味了。
起先雪下得小,聲音也弱,只有屏住呼吸支起耳朵細細地聽,才聽得到一點兒,那聲音躡手躡腳地,藏著極小的歡喜。再后來呀,那聲音就大些了,似乎因為先前的試探而放松了警惕,像個頑皮的孩子,大大咧咧地鬧將起來,說是鬧,可也并不是。你想啊,那孩子還小,是沒有什么破壞力的,更何況是雪!只是輕輕地,撓得我心頭癢癢,眼里是滿滿的笑意。
終于,雪停了,那聲音也就不見了,消失地無聲無息。我拿起筆,想寫下點什么,可是,幾次提起,又幾次放下。我不知道從何寫起,也不知道怎樣收尾。只是用手支著頭盯著眼前的白紙發愣,心思卻不知轉到了哪里,心里的歡喜快要溢了出來,覺得這雪落得真是好聽,可是怎樣好好聽,我又說不上來。我愛我的母親,可是倘若你問我:怎樣愛?我卻是說不上來的。
到此刻,我才體會到歲月靜好是一種怎樣的光景,真好呀,好到我說不出一句話,一個字……
上次聽雪,大約是三年前的事了,我已經許久不曾單單純純地去聽一場雪了。這其中當然有許多別的緣故,但只有我自己知道,因為心里裝了太多東西,所以無法純粹地去聽一場雪。
我是那樣地懷念當年那個倚門聽雪的自己,懷念那一夜歲月靜好的美麗。
不久的將來,我還是想再去聽一次雪,在那寒冷而靜默的夜里重溫那一場歲月靜好的美麗。
藏在年輪里的歌唱(高三(14)班    李心怡)
喜歡那些有著微風的午后,空氣中含著滿滿的暖意。陽光斜灑在窗前,房前屋后的樹木也隨風輕舞,仿佛正伊伊呀呀地唱著一曲老歌。這歌聲里有歡樂,有失意,有遺憾,有成長……
猶記得孩提時最是淘氣,總是安靜不得半刻,頂著烈日,光著腳丫,爬到桑樹上摘桑葚,爬到桃樹上摘桃子,即使那果子又青又澀,即使那枝椏又高又滑……即使摔倒了,劃傷了,可記憶里的笑臉卻沒有變過,眼底里的滿足仍深深記得。晚風吹起的時候,樹葉簌簌地響著,包容了我的冒犯,分享著我的快樂。可這歌聲封存在年輪永遠地遠去了,現在再也見不到那片因修路毀掉的桃林,亦再也回不到那段天真快樂的時光。
猶記得稍大些更是貪玩,當空氣中氤氳著桂花香氣時,簌簌飄落的桂花,沙沙作響的桂葉,仿佛吹響了秋日“狂歡”集結號。大大小小的孩子紛紛爬上了那棵幾人合抱的大樹。其實很小的時候總在想,這棵樹怎么這樣大?是月亮里面的那棵嗎?然后鄰里的哥哥姐姐就成了為我釋疑的對象。可是他們聽后笑得特別開心,卻但笑不語。我們坐在“各自的”枝椏上,談天、摘花,微風中不時夾雜著花瓣,還有樹葉的沙沙作響。大概老桂樹也被我逗樂了吧!后來我知道,這棵桂樹不是月宮里的那棵。因為月宮里的那棵是砍不倒的,因為月宮里的那棵。現在還好好地在月宮里呢!可是老桂樹卻不在了,我也明白哥哥姐姐但笑不語的原因了,因為很多事情說出來,反而無趣了。那些和我一同成長的年輪,也不知道見證了多少榮枯,就讓那些孩提時代的快樂,在老樹的年輪中永遠保留。每當秋風又起,聽見桂樹簌簌作響時,我知道那棵倒下的老桂樹,一定也在歌唱。
院外是一片竹林,不遠處還有一棵柿子樹,還有一些印象中永遠郁郁蔥蔥卻叫不出名字的樹。他們總是沉默的,唯有于風起時,才會“簌簌”歌唱。然而他們所見證的,除了一歲歲的榮枯,一歲歲的四季變遷,更是一歲歲的悲歡離合,一歲歲的蛻變成長。那些細密齊整的年輪,正像留聲機的一段段刻痕,記錄著一段段音符。一段段難忘的日子,在風中,輕輕歌唱。或許他們已經消失,已經死去,可他們在那些消逝的日子里永存,成為我記憶之中的美好。
每當風起時,也請你細聽吧!聽聽那來自年輪之中的傾訴,聽聽那些終有一天會隨風遠去的歌謠。
 

 
 
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